Tirer le meilleur parti de votre moment « eureka » : passer de la science à la clinique

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Comment rendre plus efficace le cheminement vital de la recherche à l’impact clinique ? Tout se résume à donner aux chercheurs les moyens de développer un état d’esprit entrepreneurial – ici, nous rattrapons les participants de notre dernier programme aidant à faire exactement cela…

Pour réussir, la médecine translationnelle (MT) doit réunir plusieurs disciplines – la médecine moléculaire, la propriété intellectuelle, le financement, la réglementation, les études précliniques et cliniques sont toutes essentielles à ces projets complexes.

La clé de ce succès est de former les gens et de responsabiliser ceux qui sont les mieux placés pour relever les nombreux défis de la MT. Les programmes d’entrepreneuriat de Cancer Research UK (CRUK) ont été conçus pour combler l’écart entre les découvertes et l’impact clinique en favorisant l’esprit d’entreprise dans notre communauté de recherche. Une partie importante de cela a été notre récent partenariat avec l’Institut Eureka pour la médecine translationnelle (Eureka).

La première formation Eureka axée sur l’oncologie – dispensée en partenariat avec CRUK plus tôt cette année – était ouverte aux chercheurs en début de carrière travaillant dans la recherche sur le cancer, quelle que soit leur source de financement. 36 participants de tout le Royaume-Uni ont suivi un programme de trois jours couvrant des sujets clés pour une bonne approche traductionnelle.

Alors, comment était-ce de participer? Nous avons discuté avec certains des participants, conférenciers, panélistes et organisateurs pour savoir…

Laura est une chercheuse postdoctorale à un stade précoce au Barts Cancer Institute/Queen Mary University de Londres.

Dr Laura Wisniewski : « Ce fut la formation la plus utile à laquelle j’aie jamais assisté – je pense que cela changera plus que mon cheminement de carrière. »

Comme la plupart des gens, ma famille a été touchée par le cancer. En tant qu’adolescente aux yeux écarquillés, poursuivre une carrière en recherche sur le cancer me semblait être la meilleure façon de mettre mon dynamisme et ma curiosité à profit.

Dix ans plus tard, j’ai enfin terminé ma formation de premier cycle, de deuxième cycle et de troisième cycle, et bien que ma recherche ait un fort objectif translationnel, je sens que je suis loin de produire un traitement médicamenteux qui aidera les patients atteints de cancer. Même si je développais un médicament, je ne saurais certainement pas quoi en faire.

Lorsque l’école virtuelle Eureka a été annoncée, j’ai sauté sur l’occasion d’en savoir plus sur ce que signifie exactement être un chercheur translationnel et sur la manière dont vous vous engagez dans ce voyage de traduction d’un moment « eureka » sur le banc en un traitement.

La fréquentation de l’école était tellement différente des autres conférences ou formations. À mon grand plaisir, il n’y avait pas de diapositives interminables de choses que je savais déjà ou que j’oublierais au moment où la diapositive suivante apparaîtrait. Il s’agissait d’avoir une conversation avec des experts de domaines très différents, allant du droit des brevets à la communication. J’ai tellement appris pendant ces 3 jours, dont le principal était que je ne savais pas grand-chose de la réalité de la transmission d’une découverte aux patients. Mais maintenant, je comprends le cadre général et, surtout, à qui demander de l’aide.

Il était incroyablement utile de pouvoir parler à des personnes de tous les domaines de la médecine translationnelle, que ce soit un poste de défense des droits des patients, un poste de chef de groupe de recherche ou un poste de gestion d’essais cliniques.

C’était la formation la plus utile à laquelle j’aie jamais assisté – je pense que cela changera plus que mon cheminement de carrière. L’école virtuelle a ravivé ma passion pour la recherche translationnelle.

Richard est dans sa troisième décennie en tant que défenseur des patients. Il s’est occupé de ses deux parents pendant des cancers en phase terminale et a lui-même survécu à deux cancers. Il travaille avec CRUK depuis la fondation de l’organisation caritative et est le défenseur des patients au sein de l’équipe Cancer Grand Challenges STORMing Cancer.

Richard Stephens : « Il n’y a pas beaucoup de formations ou d’événements qui mettent en pratique la perspective du patient comme Eureka l’a fait.

En tant que défenseur de la participation des patients, il est important pour moi que le point de vue du patient soit pris en compte.

J’entends souvent « tout tourne autour du patient », mais il n’y a pas beaucoup de formations ou d’événements qui le mettent en pratique comme l’école virtuelle Eureka – ils m’ont même demandé de lancer l’événement avec la perspective du patient.

Pendant l’école virtuelle, j’ai été encouragé par le nombre de visages qui me souriaient et me rendaient la tête, avec des questions surgissant immédiatement dans le chat.
J’ai expliqué qu’impliquer les patients ou le public dans la recherche fondamentale sur le cancer est encore assez nouveau, mais c’est néanmoins très utile. Il est important de se rappeler que du point de vue du patient, la qualité de notre vie peut être tout aussi importante pour nous que la durée de celle-ci, donc faire face aux traitements est souvent aussi important que guérir la maladie.

Le temps a passé, mais certains d’entre nous ont continué à discuter hors ligne et sur LinkedIn. Désormais, tous ces esprits brillants sont prêts, désireux et capables d’impliquer certains patients dans leurs projets.

Simon Castillo est chercheur postdoctoral à l’Institute of Cancer Research, où il utilise une approche éco-évolutive pour étudier la biologie des tumeurs cérébrales. Il a un doctorat en écologie.

Dr Simon Castillo : « L’école Eureka a été une véritable surprise qui a présenté avec brio les complexités du travail sous un paradigme translationnel.

Lorsque j’ai reçu un e-mail avec des informations de l’école virtuelle Eureka sur une approche translationnelle de la recherche en oncologie, je me suis dit « Eh bien, pourquoi ne pas essayer ? ».

Apprendre la médecine translationnelle, un nouveau sujet que je pouvais ajouter à ma boîte à outils, était un défi attrayant. Et je suis très heureux de l’avoir fait – après seulement quelques heures de cette école virtuelle, mes attentes étaient déjà comblées.

Le premier jour a débuté par une conférence sur la défense des droits des patients enseignée par un patient et c’était incroyablement inspirant. Plus tard, nous avons eu des sessions sur des choses aussi essentielles et diverses que le leadership, la résolution de conflits, le mentorat et la propriété intellectuelle. Des moments plus inspirants sont venus de l’expérience dans les approches translationnelles d’experts tels que le Dr Sergio Quezada.

En seulement trois jours, en petits groupes, nous avons dû mettre à profit nos compétences pour identifier les besoins cliniques non satisfaits, les questions de recherche, les inventions potentielles et les stratégies de PI correspondantes, ainsi que la stratégie de financement pour attirer les investisseurs.

Dans l’ensemble, l’école Eureka a été une véritable surprise qui a présenté les complexités du travail de traduction avec brio. Après trois jours, j’ai appris que les défis en oncologie se présentent sous la forme de besoins cliniques non satisfaits, et surtout que nos efforts doivent tourner autour de ces besoins. L’école m’a appris qu’aussi complexe que soit le cancer, la diversité est la clé.

Elisa est chercheuse en dernière année de doctorat au Barts Cancer Institute, qui fait partie de l’Université Queen Mary de Londres. Elle développe une virothérapie oncolytique pour le traitement du cancer résistant à l’immunothérapie.

Elisa Heyrman : « Je suis plus confiante que mes futures recherches seront traduites en clinique. »

Je ne pouvais pas laisser passer l’opportunité de participer à l’école virtuelle Eureka pour la médecine translationnelle. Je voulais des conseils pratiques sur la façon d’apporter une invention à la clinique. J’ai suivi auparavant un cours sur la propriété intellectuelle (PI), mais ce n’était qu’un aspect de la recherche translationnelle. L’école virtuelle Eureka couvrait non seulement la propriété intellectuelle, mais aussi la participation des patients, le développement de l’équipe et la communication, le tout dans une plate-forme qui m’a permis d’étendre mon réseau.

Même s’il était virtuel, l’événement m’a vraiment aidé à créer un réseau et à rencontrer de nouvelles personnes avec qui apprendre. Il y avait un large panel de conférenciers et de participants dans mon réseau, je suis maintenant plus confiant que mes futures recherches seront traduites en clinique.

Un autre sujet mis en avant était la participation des patients. Avant le cours, je pensais que la participation des patients devait se faire au stade des essais cliniques, mais c’était formidable d’entendre comment la participation des patients peut se faire au début de la recherche. En tant que doctorant travaillant sur les virus oncolytiques, il y a beaucoup de choses que j’aimerais savoir des patients : prendraient-ils une injection de virus pour le traitement du cancer ? Comment cela leur ferait-il sentir et pouvons-nous le rendre plus acceptable pour eux ?

Le cours a été un véritable coup d’envoi dans mon cheminement pour en apprendre davantage sur la traduction.

La carrière d’Alison Howe a couvert des rôles dans le développement de médicaments, la direction d’équipe et la haute direction. Depuis 2013, Alison s’est impliquée en tant que bénévole dans plusieurs activités de CRUK.

Alison Howe : « L’école virtuelle Eureka a responsabilisé les chercheurs sur le cancer participants et leur a fourni des informations inestimables. »

J’ai beaucoup aimé contribuer en tant que panéliste pour Eureka. On m’a demandé d’assumer le rôle d’un représentant des patients, en posant des questions aux groupes de participants présentant leurs projets sur la façon d’optimiser la façon de traduire une nouvelle cible thérapeutique.

Tous les groupes ont reçu les mêmes informations de base. Cependant, la diversité des stratégies entrepreneuriales présentées concernant la meilleure façon de traduire la recherche pour maximiser l’impact clinique et commercial a clairement illustré la quantité de connaissances acquises par les participants au cours de l’école virtuelle.

J’ai été impressionné par leur compréhension de la voie translationnelle globale et des étapes clés associées telles que les demandes de brevet, la levée de capitaux, la formation de partenariats stratégiques avec l’industrie, la formation de collaborations multidisciplinaires, l’octroi de licences et le lancement d’entreprises dérivées.

Dans l’ensemble, j’ai eu l’impression que l’école virtuelle Eureka a responsabilisé les chercheurs sur le cancer participants et leur a fourni des informations précieuses sur la façon d’optimiser l’impact de leurs propres innovations de recherche.

Richard est directeur de cours à l’école virtuelle Eureka, professeur adjoint au département de médecine de laboratoire et de pathobiologie et directeur de cours au programme de recherche translationnelle en sciences de la santé de l’Université de Toronto.

Richard Foty : « Les participants se réunissent pour adopter de nouvelles perspectives, remettre en question les hypothèses et apprendre une approche différente de la recherche. »

La formation des chercheurs en cancérologie en médecine translationnelle au début de leur carrière aide à établir une base solide dans les compétences et les connaissances nécessaires pour mener une recherche efficace.

La traduction est un processus complexe qui requiert des connaissances dans des domaines qui ne font pas traditionnellement partie de la formation médicale. Nous avons besoin d’équipes de patients, de cliniciens, de scientifiques, d’avocats, de l’industrie et du gouvernement dévoués travaillant en tant que partenaires vers un objectif commun. Pour assembler et coordonner des équipes aussi vastes et diversifiées, un chercheur translationnel doit également posséder une multitude de compétences spécialisées, notamment le leadership, la communication, la pensée critique, la créativité et l’empathie.

Au cours du programme, les participants se réunissent pour adopter de nouvelles perspectives, remettre en question les hypothèses et apprendre une approche différente de la recherche qui met le patient au cœur. Ayant moi-même suivi le programme en 2014, je peux honnêtement dire que l’expérience a changé ma vie.

J’ai tellement appris de la famille Eureka. C’est pour moi une grande joie et un privilège de continuer à contribuer à ces programmes de certificat, inspirant les autres de la même manière qu’Eureka m’a inspiré.

Marjolein est gestionnaire de programme de recherche au sein de l’équipe CRUK Careers and Discovery Research.

Marjolein Schaap : « L’approche unique pour éduquer les chercheurs en début de carrière sur l’importance de la médecine translationnelle est très inspirante.

Traduire la recherche que nous finançons au profit des patients est d’une importance capitale pour nous et nous voulons que nos futurs leaders de la recherche sur le cancer aient la possibilité d’acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour pouvoir le faire.

Travailler avec l’Institut Eureka a été une expérience incroyable ; leur approche unique pour éduquer les chercheurs en début de carrière sur l’importance de la médecine translationnelle est très inspirante, mettant le patient au cœur de tout.

J’ai pu constater de visu comment cette approche a complètement changé la façon dont les participants pensent à leur recherche, ce qui était incroyablement puissant à voir.

Auteur:

Alessia Errico est responsable de la traduction régionale pour l’équipe de recherche d’opportunités et de traduction de CRUK.