Nous nous engageons à fournir l’environnement de formation favorable et flexible qui est essentiel pour développer une carrière universitaire clinique réussie. Nos nouvelles directives définissent la façon dont nous nous attendons à ce que la formation universitaire clinique soit dispensée
Les cliniciens actifs dans la recherche constituent un pont précieux entre la recherche et la pratique clinique. Nous avons travaillé avec des bailleurs de fonds de toute la communauté de la recherche médicale pour développer des principes et des obligations définissant ce que nous attendons des responsables de la formation clinique, des stagiaires et des bailleurs de fonds à travers le Royaume-Uni. Nous voulons nous assurer que la formation universitaire est reconnue, reconnue et intégrée à la formation et au travail cliniques, et que les universitaires cliniques se sentent valorisés pour leur importante contribution.
Dans les lignes directrices récemment publiées, nous énonçons les principes et obligations clés pour garantir que les chercheurs universitaires cliniciens sont soutenus de manière appropriée aux étapes critiques et lors des transitions les plus difficiles de leur carrière. Nous avons mis l’accent sur :
- une approche flexible pour intégrer la formation clinique et académique
- parité de rémunération et de progression entre les parcours de carrière cliniques et universitaires – y compris la protection des droits du travail lors du transfert d’un emploi d’une fiducie ou d’un conseil du NHS à un établissement universitaire, et vice versa
- développement du leadership, coaching, mentorat et orientation professionnelle.
Ces principes et obligations auront un impact à l’échelle du Royaume-Uni. Avec nos partenaires, nous évaluerons collectivement l’impact de ce travail sur une base continue et intégrerons les principes dans l’examen par les pairs du financement.
L’élaboration des principes et des obligations a réuni les principales organisations de recherche biomédicale* et s’appuie sur l’examen antérieur du partenariat sur les carrières universitaires cliniques, qui a identifié les catalyseurs et les obstacles à la progression.